Convivendo e interagindo na creche : um estudo de caso na Creche Municipal Cristo Rei Jordão Alto

Abstract

Entendendo que as experiências de convivência são direitos de aprendizagem na escola, alicerces fundamentais para a aprendizagem das crianças, objetivamos investigar uma escola de Educação Infantil como foco no trabalho direcionado ao direito de conviver. Assim, o presente trabalho teve como objetivo geral analisar como uma Creche Municipal de Recife vivenciou experiências interacionais favorecedoras do direito a Conviver entre as crianças, considerando que essa é uma orientação estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017). Adotou-se, como trilho metodológico, a abordagem qualitativa, realizando observação e realização de entrevistas com professoras da instituição. Os dados indicam que a convivência, embora já explorada por educadoras de creche, ainda não é tratada como objeto de mediação intencional das educadoras, carecendo que seja incorporada, de forma sistemática e intencional, a prática pedagógica.